结合藻宝宝成长案例：直观、生动、实用、易操作——儿童心理专家藻爷爷讲婴幼儿教育。
7—8月，藻宝宝的发展
运动能力
1. 7个月后没几天，藻就能连续翻滚。
2. 7个月前藻宝宝搬着脚还不能喂到嘴里。七个月后几天，很轻松吃到自己的脚趾。
脚趾真香！
3. 一直到8个月整，藻宝宝还不能自己扶着椅子背站起。但有很强自己扶站的愿望。
4. 楼上的小程程比藻大一周，七个月刚过，就像一条美人鱼，在屋子到处爬。藻宝宝到八个月整。还爬不到半米远。
手的精细动作锻炼
主要是训练宝宝手的抓、捏、拔、撕等能力。让宝宝拔“木钉子”、“撕纸”、撕开“粘扣”。用小木条、火柴棍、小木棍、碎纸片、小纸板、等让孩子玩。或把碎饼干、碎坚果放到餐椅上，孩子会尝试着捏起。
藻宝宝7—8个月期间，能用手拿起小木棍、小木条、小纸片、拨圆环等。但很小的坚果粒，坚果屑用手捏起来还是有困难。
客体永久性——找物体
进入7个月后，藻宝宝的客体永久性进一步发展。让藻宝宝看一眼玩具，很快用小毯子盖上，藻宝宝立即把小毯子扯开，拿出玩具。或者用小被子盖住手机，露出一个角。藻也知道手机在小被子下面，扯开小被子拿走手机。
视频：
对世界的认识和探索
半岁之后，宝宝对世界的认识能力发展很快。对物体有更细致的观察。能坐、爬后，自主活动的空间更大。想要拿的东西可以探身或爬过去拿。小手的精细能力也更强，可以拿、握、抓、拔、撕、捏较小的物体。孩子有了主动探索周围世界的能力。认识陌生的世界不仅仅通过“看”、“听”，宝宝开始通过手和嘴巴认识世界。
◆7个月左右后，凡是身边能看到，能滚过去拿到，一只手能抓住的物体，藻宝宝统统都感兴趣。色彩鲜艳、有图形，形状没有见过物体优先。能发出声音的玩具兴趣更大。用玩具敲桌子，敲地板。两个玩具互敲。对物体的认识不再以“观察”为主，而是逐渐过渡到“操作”为主。所以父母不仅要给孩子准备各种玩具，也要给孩子提供各种非正规“玩具”—纸板、纸筒、纸盒、塑料袋、扣子等等。家里什么东东都可能成为孩子可操作的“玩具”。
◆对声音的认识 6、7个月前，藻宝宝更多是听我们给她的声音。音乐，成人拿玩具的敲击声，玩具自身发出的声音等。6、7个月后，藻宝宝对自己制造的声音更感兴趣。自己摇晃玩具的声音，互相敲击玩具的声音，拉扯塑料袋的声音，用玩具砸桌子的声音，甚至自己大声尖叫的声音。
◆学习能力 藻宝宝3个多月看各种图形、动物图片，图书。家里墙上贴上公鸡、鸭子、小狗等动物图片。7个月后藻宝宝更有热情看动物图片。但说“小猴子在哪里”？“小鸭子”？还没有明显扭头看的反应。或者眼睛不能偏向正确方向。一直到7个半月后，说“小猴子”，偶尔能瞄正确的方向。
奶奶从6个月后，经常教藻宝宝用双手做“恭喜”。7个月后宝宝一直有“疑似”恭喜的动作。但八个月整的前两天。藻宝宝能做非常规范的“恭喜”动作。但“虫虫飞”还是一种“疑似”动作。
视频：
语言的发展
藻宝宝的语言发展属于比较早的孩子。7个半月后，藻能清晰发出“妈妈”、“抱”的音。经过确认，藻宝宝说的“抱”确实是让奶奶抱的意思。
7个半月后，对语言听的理解似乎有了关键性的发展。似乎能听懂“我们找奶奶”、“打猴子”。但对奶奶在哪？没有明显反应。但对“兔子的耳朵”、“公鸡”似乎能听懂。在八个月前后几天，语言理解能力有明显进步。说：小兔子在哪？小熊在哪？基本能偏头。原来说小猴子在哪？表现的不稳定。八个月前后几天，表现得比较稳定。问“小猴子在哪里”，藻基本都能正确偏头去看。
通过藻宝宝发展案例，帮助父母了解每个宝宝都要经历的发展过程和规律。爸爸、妈妈不要以藻宝宝的发展时间作对照标准。因为个体的发展差异很大。一定的差异都属于正常范围。藻宝宝的语言发展比较早，也比较好。运动能力发展比较晚，也比较差。有的孩子说话稍晚几天，会说话的时候，照样什么都会说。但家庭语言环境较好，经常和孩子一块阅读。无论孩子说话早晚，孩子语言质量就会比语言环境差，不做阅读的孩子要好得多。
视频：
7—8个月音乐选
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藻爷爷
●心理学教授，临床心理副主任医师。35年心理学研究、临床、儿童教育经历。从事成人、青少年、儿童心理咨询、治疗与儿童教育咨询。
●研究方向：儿童认知发展诊断以及在教育中的应用。近十余年主要从事幼儿园语言阅读、数学、科学、思维课程研究和小学语文课改研究。儿童阅读研究和推广。
●国内最早从事互联网儿童家庭教育研究和服务。2000年与新浪育儿频道合作，创建新浪早教论坛。2000—2008年早教论坛版主。
●农村幼儿园阅读推广人 2010年与北京乐平公益基金会，小橡树幼儿园等共同创建北京千千树教育公益组织。2011—2016年千千树首席科学家。千千树农村幼儿园公益教育项目主要设计者。千千树农村幼儿园课程主要研发者。
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