Q
宝贝两岁半，已经很会“察言观色”了，我在家的时候，他都自己吃饭，但只要我不在，他就让奶奶喂饭。我要上班，也没法一直把他带在身边。常常觉得，好不容易给他建立好的规则，只要我不在，就“功亏一篑”。
有什么办法，可以让孩子规则意识内化，而不是“两面派”呢？
Peggy：两岁半的孩子还不具备内化规则的能力，他们更多的靠行为习惯的养成来主导自己的行为。
很显然这个宝贝现在养成了“妈妈面前自己吃饭，奶奶面前喂饭吃”的习惯，这与妈妈和奶奶在吃饭这件事情上，与宝贝互动的方式有关。
奶奶在“坚持要宝贝自己吃饭”或“喂饭”的执行过程中，有更大的弹性，孩子就容易钻空子了。
我建议妈妈可以找个合适的时机，先跟奶奶沟通让孩子养成自己吃饭习惯的重要性。得到奶奶的认同后，再两人一起和宝贝开个“家庭小会议”：
第一，告诉宝贝，妈妈和奶奶都为ta已经学会自己吃饭而高兴，同时也让宝贝分享他自己吃完饭后的感受；
第二，表达妈妈和奶奶都希望宝贝从现在开始自己吃饭的愿望，并引导孩子表达渐渐长大，可以自己做越来越多事情的感受；
第三，告诉宝贝妈妈和奶奶都相信并会帮助宝贝养成自己吃饭的好习惯。
然后，三人共同努力，好好执行。
Q
宝贝快3岁了，嘴巴特别甜，看到谁都叫，也很会称赞别人，但有时她叫别人，别人没听到，或者称赞对方，比如说“叔叔你好厉害啊”。
但是对方没有丝毫反应的时候，她就会很难受，很受伤，这种情况，我们该怎么开导呢？
Peggy：宝贝热情的与他人互动，却没有得到热情的回馈，这样的事情发生真的是令人难受的。
我们开导宝贝的第一步是“理解ta情绪的合理性并接纳它”。
你可以搂着ta说：“你有点失望是吗，叔叔没有听到你的话？这确实让人不好受，如果妈妈遇到这样的情况，也会很难过的。”
你会发现，当宝贝感受到自己的情绪被认同，她立刻会感觉好起来的。
但很多父母往往会习惯性地对孩子说“别哭了，有什么好哭的？”这样对情绪的否定只会让孩子更难受。
第二步，引导宝贝做积极的思考。
你可以问：“太可惜了叔叔没有听见你的话，如果他听见了，你觉得他会怎么说呢？……妈妈猜他一定会很开心的。”
积极的思考可以帮助孩子获得更多的能量，让自己也高兴起来。
Q
宝贝两岁，出去玩，老被其他孩子欺负。
比如被其他孩子抢了玩具，被其他孩子打了，都不会反击，只会哭，看着我们家长好揪心，但又不便于插手孩子们的事，该怎么办呢？
Peggy：两岁的孩子在社交互动中，还是需要很多成人的引导、帮助甚至保护的。
在孩子被其他孩子打或抢玩具的时候，我们首先需要对当时情况做个判断。
孩子当下的情绪状态，对方是故意的还是无意的，对方是不是跟自己的孩子年龄相当还是大几岁，等等，然后再决定如何“插手”。
有一点，我们不能让自己的孩子在社交冲突中感受“无力”又“无助”，这样的体验容易让孩子越来越怯弱。
很多事情孩子需要我们先做示范，跟对方说：“你不可以这样。请把我的玩具还给我。”
然后，ta能学着我们模仿我们，并渐渐掌握这样的方法。
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