上海疫情在家上网课的的日子里，被圈在小区的家长之间的交流明显地多了起来。大家见面聊天的话题总逃不开陪孩子写作业和上网课的无奈和窝火。
平时陪娃写作业就已经让很多家长抓耳挠腮了，更甭提娃在家上网课。好像每个娃写作业的问题都很多，而男娃的问题尤其多。
一个二年级男娃家长说：”孩子上网课我不能跟他呆在一个房间，不然会忍不住上去揍他。”
一个四年级男娃家长说：“我在另外一个房间里，从摄像头里看着孩子，如果有不规矩的地方，就通过摄像头说话提醒他。”
我这个一年级男娃的家长也曾多次徘徊在崩溃边缘，甚至也会忍不住爆发，然后打骂孩子。
妈妈们可能都有对孩子发火之后后悔自责的心路历程。养娃是一场修行，修的是自己，行的是孩子。可能是我们的修为还不够，所以才会有失控的时刻。我们可以做的就是正视自己的情绪，并且用学习来强大内心。今天就来分享几个和谐育儿的秘籍：
如果把孩子比作一个树，那树根就是亲情，树干是孩子的人格，兴趣是树枝，阳光是学校教育，土壤是家庭教育。
我们养孩子的目的是让他成为一个有独立人格，能幸福生活的人，而不仅仅是学习好的人。
孩子的独立人格包含：有进取心、自信心，有良好的情绪管理能力和健全的性格。而这些的形成是依赖于亲情和家庭教育。只有给孩子足够的爱，让他们体会到足够的爱，才能给孩子的生长提供足够的营养。而学业只是对孩子的某个阶段起作用，每个阶段的学业滋养他这个阶段的成长。
这么说不是说大家以躺平的心态来培养孩子，而是说我们要时刻提醒自己，只有先给予孩子足够的爱，让他们感受到父母无条件的爱，再去教育孩子，不能让陪写作业，管学习破坏了亲子关系。
2. 不唠叨、不催促，把做作业的主动权交给孩子。
孩子小的时候，是不是有家长习惯的在旁边催促：快点做，字写端正点。甚至孩子一直写不好，还会亲自上阵帮孩子把字擦了让他重写。这样做一方面会打断孩子的专注力，另一方面也会引起孩子的逆反和依赖心理。孩子可能会觉得做作业是为了家长，不觉得做作业是自己的事情。还可能产生更加拖延的心理：反正我有我爸我妈催我，他们不催我就不做。
家长不妨让孩子把握学习的主动权，让他来指定完成作业的时间，这样能调动孩子的主人翁意识，让他觉得学习是自己的事情，不是爸妈的事情。
孩子小的时候自控力差，需要“他律”来约束。而随着年龄的增长，必然要从他律变成自律。家长可以跟孩子一起制定行之有效的规则。让孩子有明确的参考。
例如：提前规定好多长时间完成某项任务，让孩子在规定时间内认真地完成。在完成任务期间不许做上厕所，喝水、削铅笔等跟学习无关的事情。学习桌上不能放跟学习无关的东西。家长为孩子提供良好的学习环境，不发出噪音，不在孩子旁边看手机。
总之，家长成为好的陪伴者和引导者，为孩子提供轻松愉悦的做作业氛围，要让孩子觉得学习是件快乐的事情，让孩子爱上学习。