孤独症儿童在适应社会方面的主要问题是人际交往关系管理缺陷和沟通障碍，使他们已经无法进行考虑对方的意图，或走自己的路，或沉迷于有趣的事情，无法坚持自己的特殊教育游戏教学方式。
轻症儿童"孤独症"的发病和确诊年龄因人而异，儿童的发展水平和速度各不相同。有些孩子发育较晚，只有5岁才会说话，但他们的孤独症症状可能很明显。有些儿童发育得很早，如果出现症状，他们可能在2岁时被诊断出来。
孤独症儿童环境适应能力的培养，首先，我们应该学会在行为治疗中运用“交换技术条件”的原则，培养一个孩子能够接受约束的能力，帮助他们对自己的行为问题设置科学合理的限制，了解社会中的“规范”概念。
目前，对孤独症儿童的合理限制还没有客观的标准。一般来说，当他或她做了过多的事情，干扰了自己的学习或他人的生活时，即使表现症状没有明显的异常，也应受到限制。
孤独症儿童环境适应能力的培养，当一个孩子的语言理解还没有通过服从命令完成指令阶段时，我们通常会降低标准，从行为约束开始，帮助他建立合理的行为约束，理解服从和交换各种增强之间的关系导致接受语言约束。在自闭症孩子养成交易的习惯之前，必须等待并学会接受这样一个事实：如果你想要某样东西，你不一定能马上得到它。一个孩子不能等待或轮流打架的原因通常是因为他误解了“等待”意味着一个成年人没有给他他想要的。因此，教育工作者必须保持同样的教育态度，并遵守他们的承诺。