我们常说玩是孩子的天性，而爸爸妈妈们有没有想过孩子的“天性”是什么？为什么孩子有大人难道没有吗？按照心理学家加德纳的多元智能理论观点，提出人出生起就具有八种智能，而幼儿喜欢富有美感的事物、喜欢随音乐跳舞、喜欢户外奔跑、女孩子喜欢过家家，男孩子喜欢车，等等这些幼儿的特点是不是很符合八种智能呢？因为幼儿的发展需要大人们设计出了符合幼儿各年龄段的各种玩具，满足孩子们玩的需求！那么这些玩具有什么作用呢？我们家长该如何选择琳琅满目品种繁多的玩呢？
不同类型玩具的作用
一、运动类型的玩具
作用：增加幼儿在跑、跳、爬、投、平衡等练习中的乐趣，增加幼儿大动作的灵活性、增加幼儿对空间、逻辑敏锐的感知能力。锻炼宝宝四肢肌肉、心肺功能及身体的反应能力，使肌肉结实，反应灵活，动作协调，身材健美，身体健康。这对生活在城市，运动机会相对较少的宝宝来说尤为重要。
这类的玩具包含：大型的设施——秋千、转椅、滑梯、攀岩；中小型体育器械——脚踏车、滑板车、弓形门、飞盘、平衡木；手持轻器械——球、呼啦圈、铁环、自然物类——动物沙箱、异形沙地等。
二、角色类型的玩具
作用：这类玩具主要是帮助幼儿锻炼内省、人际、语言等能力。通过让宝宝模仿、扮演某类社会角色去加深对周围世界的认识，感受成人世界，体会社会角色，丰富社会知识，进而培养宝宝良好的个性和社会性。
这类玩具含：自我角色类——洋娃娃、动物玩具、手偶等；家庭角色类——家电玩具、电器玩具、厨房玩具；社会角色类——听诊器，纱布绷带、舞台等。
三、表演类型玩具
作用：激发幼儿音乐、人际和语言的智能，
这类玩具包含：乐器类——手摇铃、拨浪鼓、电子琴等；道具类——动物头饰、服饰、手偶。
四、建构类玩具
作用：锻炼幼儿的精细动作和逻辑、空间能力，激发幼儿的想象和联想能力
这类玩具包含：搭建类——积木、桌面套装等；拼插类———各种主题插片。
五、艺术类玩具
作用：培养幼儿的对美的感受力，提高幼儿动手能力。
这类玩具包含；彩泥、软陶、粘贴画、刮画、涂色、线条画等等。
六、认知类玩具
作用：使宝宝既动手又动脑，具有发展智力，启迪智慧，提高认识，丰富知识的作用，也是父母们比较注重给宝宝选择的玩具。
这类玩具又包括以下几种：
1、拼图玩具，如：动物拼图、画面拼图、立体积木拼图等；
2、操作类玩具，如：积木、拼插玩具、手工制作玩具、电动汽车、沙滩玩具等；
3、语言教育玩具，如：电子识图、识字、计算类玩具及幼儿电脑等；
4、智力开发儿童玩具，如：象棋、跳棋、五子棋等各种棋类玩具，九连环、华容道等传统益智玩具；
5、科学实验玩具，如：小小化学实验箱、各种模型、百变电子套件、四驱赛车等。
如何为孩子挑选玩具
从孩子的角度选择
第一：好玩
有的家长过于注重玩具的教育功能，希望玩具具有“多功能”，通过一个玩具又能有训练各种感官，又有动作技能的提高，还有社会交往、语言教育等等，看上去是选玩具，其实完全是在选“教具”，似乎生怕孩子从小就“玩物丧志”，非得让孩子在玩中受教育。可是做妈妈的偏偏忘了，如果玩具不好玩，孩子连看都不愿意看，再多的功能也都没了用武之地。
其实为孩子挑玩具最好还是选择功能简单的，越是简单的玩具想象的空间就越丰富，越能够让孩子充分地运用自己的想象力。千万不要以为功能单一就仅限于开发一种能力，因为孩子的小脑瓜并不简单，自由的想象会让他玩出很多新的玩法，更具有创造性。
第二：能和其他小朋友一起玩吗？
有的设计简单的玩具孩子可能通过模仿就会玩了，有的甚至是无师自通。但有些玩具如果想让孩子玩的时间长久，没有一定的生活经验和操作技巧还真的不成。
一项针对30个月到36个月大孩子游戏的研究表明，一些带有模仿性的游戏，如果有大人在场，孩子玩耍的时间通常比孩子单纯地和同龄玩伴一起玩的时间要长。因为在大人的指点下游戏更具真实感，孩子能够学习到如何更好地利用和操作手中的玩具，比如哄娃娃睡觉、开车、做饭等。而孩子一旦学会了玩玩具的某种技巧，兴趣就会不断增加，有时候会不断重复一个早已让大人觉得没意思甚至厌烦的行为，并从中发现了无穷乐趣，并找出新的玩法。
第三、玩起来方便吗？
您有没有想过：限制过多的玩具有时候也会影响孩子玩的次数。比如有的玩具有很多的游戏规则，或对场地等有一些限制。安装或玩起来过于麻烦也会影响孩子的兴趣，甚至破坏孩子的情绪。尤其是对于小宝宝来说，他们保持兴趣和注意力的时间很短，如果准备工作过于繁琐就会转移他们的注意力。家长在选择这种玩具时就要格外注意了。
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