蒙特梭利教育是以儿童工作为其核心的教育体系，是对待生命的一种态度，是尊重生命发展的科学教育方法。就如蒙特梭利所说:“我们照顾孩子的原则应该不是要求他们学什么，而是不断地让那盏智慧的灯，在孩子心里燃烧。”那么蒙特梭利教育的优势具体是什么呢?下面是集合设计小编的介绍，用以帮助大家增加对蒙特梭利教育的了解。
一、以儿童为中心，尊重儿童发展规律
在蒙特梭利教育里，儿童始终是教育的主体，处处以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子。教师会始终关注什么是他们需要的、什么是他们想学的、什么能为他们想学的创造条件。
孩子不同于成年人，科学研究表明：6岁以前孩子的成长规律和成人完全不一样，和小学生、中学生、大学生也有很大差别，在学习内容和学习方法上都存在重大区别。
不以儿童为中心，就不懂得孩子真正需要什么，需要多少，什么时候需要，适合什么方法，在什么环境下需要。
蒙特梭利教育就是要挖掘孩子深层次的潜能，让孩子弱的变强、强的更强，成为健全的适合社会发展要求的复合型高素质人才。
在自由开放的空间中，当儿童全身投入到自己选择的工作之后，他们会表现出极度的欢愉、和平与宁静，这时他们的某些需要就能得到满足，心智上也就达到了平衡和和谐。
在自由选择工作的基础上，蒙特梭利教育按照日常生活、感官、数学、语文、科学五大领域来开展教学活动。在教育过程中，充分体现实物化、操作化、情景化、游戏化、形象化、主题化、体验化的教学特点，使孩子在自由、轻松、快乐的环境中学习成长，使孩子德智体全面发展，并学会生活、学会学习、学会创造、学会社交。
蒙特梭利明确指出:“把人根据年龄分隔开来。是一件非常冷酷又而不符合人性的事情。对于儿童也是一样，这样会打断生活之间的联系，使人与人之间无法互相学习。”
混龄合作学习环境不仅是孩子家的延续，同时也弥补了独生子女家庭没有玩伴的不足，更是一个真正的小社会雏形。
此外，儿童的成长短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发式的形式彰显出儿童内在心智的成长及各方面明显的进步。
启发引导式教学，即根据教学目的、内容及受教育者的条件和水平，采用发问、启发、引导式的方法传授知识、培养能力，使受教育者能积极主动地学习，以促进身心发展。
在蒙氏班的环境中，幼儿通过自主选择工作进行操作，老师则会适时地启发幼儿做活动延伸的探索，适性地引导幼儿做更具难度的工作挑战。
这种学习方式非常适合幼儿天性和成长特点，使幼儿能够在快乐中有效地学习成长。正如”授之以鱼，不如授之以渔”，给幼儿强行灌输知识、技能，不如教会幼儿学习、工作、生活的方法，道理是一致的。
以上关于蒙特梭利教育的优势就为大家分享到这里，蒙特梭利教育在以孩子、教师、环境所构成的三角形中，展开着各类学习活动。配合孩子成长过程具有的敏感期、吸收性心智，给予他们自由选择的机会，以培养孩子的意志力、专注力、秩序感、观察力、动手力和创造力。