很多大人都很羡慕现在的孩子，不缺吃，不缺穿，生活幸福。可是现在的孩子到底缺什么呢？
就在最和双语学校的高一新生大会上，校长万玮向在座的学生、家长、老师畅谈了他对于这一问题的思考。在他看来，当下孩子最缺乏的品质有三：一为感恩心；二为利他心；三为建设者之心态。
如果给自己打一个分数，满分10分，现在的你能得几分？
以下是万玮校长讲话全文，原标题为《你为世界带来什么？》 “家长帮”经授权后发布，全文略有删节。
你为世界带来什么？
各位高一的同学，家长，老师们：
你们高中三年在平和的就读当中，像今天这样同学、家长、老师们坐在一起听校长发言，一共只有两次。今天是第一次，第二次是毕业典礼。
绝大多数校长更重视毕业典礼的那次发言，而个人则认为学生刚刚进校的第一次发言更重要，因为如果学生马上都要离开了，作为校长还能说什么呢？无非是在帮别人提要求罢了。
有一件事情可能很多人都知道，哈佛教育学院在今年上半年发表了一个产生很大影响的报告，标题叫做“扭转潮流”（Turning the tide）。
哈佛之前在美国中学生中做了一个调查，让学生选择什么最重要，结果48%的人选择个人成就，30%的人选择人生幸福，只有22%的人选择关爱他人。
美国精英学校的教育者认为这是很严重的倾向问题，与他们所倡导的主流价值观相违背，于是分析背后的原因，发现是升学的导向有问题，学生不得不将更多的精力投入到提升学业成绩上去。
因此，哈佛发出倡议，要扭转这个潮流。报告给出了一些建议，有三点让我印象深刻：一是降低学业成绩以及标化考试的比重；二是鼓励学生参加更多的社区服务以及关爱他人的公益行动，且必须长期坚持；三是对学生课外兴趣活动重“质”胜于重“量”。
这个倡议得到美国很多顶尖大学的响应。当然对于我们中国学生来说，未来申请国外大学分数依旧十分重要，原因有两点，一是中国大陆这几年申请去美国读书人数持续上升，我们并不是和白人竞争，而是和自己竞争，人多了，录取标准自然水涨船高。二是中国的诚信体系有问题，推荐信有造假，文书有造假，活动有造假，分数可能相对还更靠谱一些。
然而哈佛的这个报告依然值得我们高度重视，特别是平和倡导的理念与之高度吻合。我今天在这里要着重指出三个品质，在中国大陆的学生包括平和的孩子身上，这三点特别缺乏。
1
感恩心
第一点叫做感恩心。昨天晚上平和有一个20周年庆的活动，很多家长都看了微信的视频直播。我们在一年前就确定了此次校庆的主题“感恩平和，追梦未来”。
我在昨晚的校长致辞中特别提到我对平和学校的感恩，我96年大学毕业，直接到平和工作，一直到现在。
小时候，我是一个性格十分内向的人，表达能力很差，不敢在公共场合发言，来到平和做老师，第一次走上讲台不敢看学生，眼睛看着天花板把课上完。就是这样低的起点，居然一路下来，过了十几年，混到校长的位置。我特别感恩。
前两天，我和一位第一届的学生聊天，当年他特别调皮，一直给我这个班主任添乱。现在留学归来，从事投资工作。他跟我讲，他的父亲是一位受传统文化影响很深的人，从小对他特别严厉，几乎从来没有表扬过他。
让我惊讶的是，在这样一个家庭出来的孩子，居然特别感恩。来看我的那天上午，他刚刚签了一个协议，他和朋友合伙投资的一家医院完成了第一轮融资，他的成本完全收回来了，那笔钱是他父亲借给他的，他说他可以很自豪地把钱还给父亲，来证明自己！虽然家庭条件不差，但是他更愿意用自己的双手创造未来。我为他感动！
我和这位同学都觉得自身运气很好。心理学家曾经通过大数据研究，寻找和运气正相关的因素，确实也找到了一些，如智商，相貌，但是与运气最相关的竟然是感恩心，正相关系数达到0.73。
我是这样理解的，有感恩心的人，比较容易满足，对身边的人也比较友善。其他人可能也愿意帮助你，因为你会感恩。
耶鲁校长最近有一个发言，也提到感恩心。他说到两点，一是感恩心实际上是一种核心竞争力。请注意，当一所大学校长提到核心竞争力时，意味着招生时他们一定会寻找这种类型的学生。
第二点，有感恩心的人更幸福。这个当然也很好理解。当心存感恩时，诸如妒忌、愤怒、仇恨等负面情绪就会更少呈现。
各位家长，建议你们和自己的孩子做一个很好的沟通，来判断一下他们是否懂得感恩。
我最近读了一篇文章，一位妈妈叫七岁的女儿吃饭，女儿说等会，你们先吃。过了几分钟，女儿来了，发现她的碗是空的，于是责怪妈妈，我的饭呢？那一刻，这位妈妈深刻自省，因为之前一直帮女儿盛饭，以至于让她觉得理所当然，受之无愧。
她说，当我们的孩子对于我们的付出受之无愧的时候，我们就是在培养白眼狼。不仅仅富裕家庭培养白眼狼，普通人家也有。有一句话是这样说的，父母还在苟且，你却在炫耀诗和远方！这样的孩子就是白眼狼。
2
利他心
第二点叫做利他心。平和的孩子整体来说，情商都不错。因为我们有严格的面试，如果你在面试时进了教室，对面试老师横眉冷对，你的面试多半通不过。
什么叫做情商？有一个定义特别好，叫心里装着别人。
企业家冯仑说起一件让他印象深刻的事情，在读长江CEO班时，班级里牛人很多，如马云、郭广昌、牛根生等，班里有一次组织活动，去香港见李嘉诚。
李嘉诚，那可是华人企业家的老大，大家都很兴奋。冯仑想象着见面的情景：一开始是见不到老大的，先看到沙发和椅子，老大出现后大家排好队挨个握手，然后站着听演讲。
结果没想到进了楼，70多岁的李嘉诚站在电梯口等大家，逐个握手，发名片，还递来一个盘子抽号码，抽到的号码决定了吃饭坐哪一桌以及合影站哪里，绝对公平。
大家鼓掌请李嘉诚讲几句，李嘉诚说没有准备。大家说一定要讲几句，李嘉诚就讲了八个字“创造自我，追求无我”，用粤语重复了一遍，看到在场有外国人，又用英文说了一遍。冯仑在心里琢磨这八个字，觉得比万语千言都厉害。
那天一共有四桌人，冯仑抽到了和李嘉诚一桌，心中暗喜。但李嘉诚只坐了15分钟，就到另一桌去了，原来每一桌都有一张空椅子一套空餐具，李嘉诚每桌坐15分钟，结束时和每一个人握手，还主动走过去和站在角落的服务员握手。
冯仑总结说，大哥之所以成为大哥，在于他的软实力，也就是他的价值观，创造自我，追求无我。
我们都知道乔布斯乔帮主深受日本禅宗启发，经常坐禅，后来感悟出“小我”，因此苹果系列产品首字母“i”全部小写。李嘉诚更厉害，直接无我。他的心里面装着的，全是别人。
中国的家长有精英教育的情结，这种情结植根于文化，通俗来说，便是中国家长们都望子成龙望女成凤。谁愿意一开始就把自己的孩子往普通人去培养呢？精英教育的情结也是好事，一个民族精英人才多了，国家自然强大。
只是真正的精英既富且贵，富是物质上的，贵是精神上的。我们现在很多的所谓“精英”，其实是富而不贵，富而不贵的人用两个字形容，叫土豪。
各位家长，您也可以跟自己的孩子好好聊一聊，例如从孩子平时的言语入手。有些孩子性格直爽，说话直接，他们给自己的辩护词是心直口快，想啥说啥。
我要提醒他们，心理学的分析认为，那些讲话直接的人本质上都是自私的，为什么？你只顾自己舒服，话憋在心里难受，便倾泻出来，你怎么不考虑别人的感受？自己不开心，拿把刀捅别人两下，然后说对不起啊，我不是故意的。你不知道你爽快了可是别人心里留下伤痕了。这便是利他心不足的表现。
3
建设者
第三点叫做建设者。建设者的对立面是破坏者。有一个段子是这样说的，老板召集员工开会，问，公司有什么问题吗？下面100只手举起来。再问，原因是什么？一半的手放下去了。又问，有什么解决方案吗？只有不到20只手还举着。最后问，谁愿意担起责任，来试一试？只有两三只手还举着。这就是真实世界的情形，批评谁不会？破坏更容易，而我们需要的是建设者。
平和今年高三有一名毕业生叫徐犇，我们叫他徐三牛，他是学术天才，读书毫不费力。现在哥伦比亚大学读书。作为今年的毕业生代表，他发表了毕业感言。我很受感动的是他说了一句话，他讲自己在平和十二年，从一名破坏者成长为一名建设者。
徐犇小的时候，会在课上挑老师的毛病，搞得老师很尴尬。读了高中之后，徐犇发生很大的变化，我举两个例子，来说明他成为了一位“建设者”。
高一结束后，我找徐犇聊天，征询他对于任课老师的看法，因为我知道他的看法通常是比较犀利的。出人意料的是，他对所有的老师都抱有正面的评价，每位老师的优点他都列出来。有一位年轻老师缺乏经验我本来还有点担心，他却说，这个老师特别好，常常在学校待到很晚，问同学有没有什么不懂的地方，帮我们个别解答。
然后我问他自己好不好，他说其它都好，就是不小心得了一个“D”，也就是纪律警告。我问他原因，他说其实是误会，有一次被一位老师找过去说事情，上课晚到了两分钟，恰好被学生处主任看到，不由分说，给了一个“D”。
我说你可以申辩啊，请老师帮你解释。他笑了一笑，说我以前已经给老师添了不少麻烦，这个“D”无所谓的，学期结束自然就清零了，不用再麻烦老师了。我听了心中特别温暖。
平和IB高三学生徐犇，自一年级起在平和就读，学生媒体PHer创始人，前平和电视台台长，目前在哥伦比亚大学就读。
另一个例子则是高二结束后，他卸任平和电视台PTV的总监（即台长），和另外几名同学一起创设了一个学生的自媒体平台PHer。因为要代表学生立场，不想请老师审核，于是不找指导老师，不在高中部注册社团，也就不能计算学分。但他们义无反顾地去做。代表学生立场，对学校提出一些批评与建议。
同样的，平和还有很多这样的“建设者”。
一位叫王雨桦的同学，当时担任模联社社长，有一天找到我说，校长，我参加了国内外许多模联活动，我有一个梦想，有一天要在平和举办自己的模联大会。我对她表示和支持。后来，平和模联社果然举办了平和模联大会，接任者在此基础上更是举办了平和模联峰会，将全上海中学生模联社的社长集聚一堂，共商模联发展大计。今年暑假已经是第二次峰会，我还应邀致辞。
还有一位女生，今年高三，请我帮她写推荐信。我在推荐信里写，平和很感谢她，因为在她之前，平和没有女篮球队，她把女篮队建立起来，自己担任队长，组织比赛训练，球队发展得很好，而且有传承。这些同学，都给平和留下了财富。
家长们可以问问孩子，是否因为他们的存在，让家庭变得更好，让社区变得更好，让学校变得更好。
未来离开学校，走上社会，是否能成为民族崛起的中坚力量。再往高一层，，通过自身努力，能否为全人类的文明作出贡献。
各位同学，今天跟大家主要谈了三点，感恩心，利他心，建设者，请每一个人在心里给自己打一个分数，满分10分，现在的你得几分，父母与你交流时告诉他们，以及将来，你需要如何改进。
伟大的心理学家弗洛伊德说过一段很有意思的话：世界上有两种悲剧，一种是心爱的东西得不到，另一种是心爱的东西得到了；世界上有两种快乐，一种是心爱的东西得到了，另一种是心爱的东西得不到。
同学们，今天我们面对同样的世界，同样的困难，同样的机遇，同样的挑战。你会做出什么样的选择，三年之后，让我看到你们的答案。
谢谢大家！
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